Apresentaremos alguns dos recursos oferecidos pelas novas tecnologias que poderão servir a uma proposta avaliativa em Educação a Distância. Poderão, de acordo, com o objetivo proposto na atividade adquirir um valor quantitativo ou qualitativo.
Recursos tecnológicos:

1. Teleconferência: Caracterizada pela possibilidade de colocar um especialista em contato com diversos telespectadores de vários locais diferentes, incluindo outras cidades, estados ou mesmo países. A vantagem é o acesso à informação sem a necessidade de deslocamento.
Existem atividades anteriores a teleconferência para que se lhe possa dar uma maior abrangência no que pretendemos divulgar. Exemplificando, poderemos usar textos sobre o assunto para que os cursistas estejam informados sobre o assunto anterior a apresentação da teleconferência. Desta forma, os alunos poderão enviar perguntas ou contribuir com comentários para que a conferência passe a adquirir um tom dialógico. Após esta atividade o tutor deverá organizar atividades que dêem prosseguimento ao evento. A tele não pode ser uma atividade isolada do contexto do curso.
2. Chat ou bate-papo: Na verdade esse bate-papo on-line funciona como um brain-storm. Os participantes estão no ar e são convidados a expressarem suas idéias, sem maiores preocupação com a correção dos conceitos emitidos.
A velocidade de perguntas e respostas é muito grande, dando a oportunidade do tutor poder avaliar a quantidade e a qualidade da participação.
A orientação, por parte do professor, é fundamental, ele será o mediador das situações surgidas em tela.
Esta atividade também não tem validade se for apenas um ponto no trabalho. Tem de haver preparação, a orientação sobre o tema da conversa e propostas de conclusões a que chegarem os alunos após o Chat.
3. Listas de discussão (cadastro num site e as perguntas são feitas por e-mail): esse tipo de atividade on-line reúne grupos de pessoas que estejam inclinadas a discutir sobre um assunto. Por vezes apenas com sentido opinativo, mas no caso desta tecnologia ser utilizada nos meios educacionais deverá ser dado um tema pelo professor em busca de um aprofundamento sobre o assunto em pauta.
Este tipo de atividade não surte efeito num tempo pequeno. É necessário que o professor delimite um tempo, pelo menos uma semana para que o resultado seja produtivo.
Posteriormente, o professor pode encaminhar aos participantes, por e-mail, dando um fechamento para discussão efetivada.
4. Fórum: As pessoas colocam seus comentários diretamente no fórum, respondendo tópicos abertos pelos próprios usuários, a fim de discussão sobre assuntos pertinentes ao curso. Podem até aguardar on-line outros comentários e irem colocando outros aportes. Por isso é importante que o fórum também tenha um tempo delimitado para que as pessoas possam participar efetivamente.
5. Correio eletrônico (e-mail): um instrumento de interação bastante significativo para professores e alunos dos cursos a distância, embora os cursos presenciais também utilizem na busca de uma troca produtiva entre alunos e professores, através dos e-mails.
O professor tem a chance de enviar avisos a todos os alunos ou a alguns em particular, o que facilita sua tarefa de individualizar as situações de aprendizagem.
Muitas dificuldades podem ser solucionadas pelo uso do correio eletrônico.

Terezinha Machado* é Mestre em Educação, Psicopedagoga, Especialista em Educação a Distância , Pedagoga e Professora de Português-Literatura.
Redatora e colunista da Revista Dinâmica(www.revistadinamica.com).



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